Аннотация
В данной статье рассматриваются современные подходы к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и интерактивных платформ в процессе обучения иностранным языкам. Основное внимание уделяется значимости индивидуальных образовательных траекторий, которые способствуют развитию автономии обучающихся. Анализируются преимущества использования различных онлайн-платформ, таких как Google Classroom, Zoom, Skype, Google Meet и Microsoft Teams, в контексте дистанционного и гибридного обучения. Особое внимание уделяется развитию ИКТ-компетенций студентов и созданию благоприятной обучающей среды, которая поддерживает активное участие обучающихся в образовательном процессе. В статья подчеркивается мысль о необходимости интеграции ИКТ для обеспечения персонализации обучения и повышения мотивации студентов, а также представляются прототипы упражнений, направленных на развитие языковой компетенции с использованием ИКТ. На основе анализа названных платформ и методов обучения предложены рекомендации по созданию единого образовательного медиапространства, способного адаптироваться к различным моделям обучения и обеспечивать непрерывность учебного процесса. Материалы статьи могут быть полезны преподавателям, методистам и разработчикам образовательных программ для создания эффективных стратегий обучения иностранным языкам в условиях цифровой трансформации образования.
Ключевые слова
Индивидуальные образовательные траектории, персонализированное обучение, иностранные языки, ИКТ-компетенции, онлайн-платформы.